Durata: 300 ore

Settore: SEP 14 – Servizi di informatica

Descrizione qualificazione: Il Web Designer si occupa di progettare e realizzare soluzioni grafiche e comunicative in ambiente web.
In particolare, cura l’interfaccia grafica e l’immagine stilistica del sito, in coerenza con il marketing aziendale. Il web designer opera applicando criteri di fattibilità, usabilità e accessibilità seguendo le specifiche del cliente e facendo riferimento al target di utenza, ed è inoltre in grado di produrre animazioni video, implementare contributi multimediali e di eseguire la pubblicazione in rete. Si muove con sicurezza sia in ambito grafico sia tecnico-informatico. Opera prevalentemente come libero professionista ma può trovare inserimento anche in medie e grandi aziende all’interno del reparto IT, nel team che si occupa della comunicazione, del marketing e dell’implementazione del sito.

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Durata: 200 ore

Ore in aula

100

Ore in laboratorio

100

Tipologia laboratorio

Laboratorio informatica e multimediale

Settore

informatica

Ambito

Nuovi settori hi-tech nella Regione Puglia

Descrizione Ambito

informatica ed inglese

Figura di Riferimento

L’allievo sarà in grado di acquisire : – le conoscenze di base della lingua Inglese per soddisfare le esigenze comunicative nei rapporti con interlocutori stranieri, anche nei rispettivi ambiti lavorativi ‘ la padronanza nell’uso degli strumenti informatici.

Descrizione Figura

Il percorso mira a rendere i partecipanti in grado di:
-conoscere la logica di funzionamento di un Personal Computer;
-conoscere i principali ambienti applicativi dell’informatica (WINDOWS e OFFICE);
-adoperare i metodi, i linguaggi e gli strumenti informatici introdotti.
Inoltre, sarà illustrato l’uso di Internet, strumento oramai indispensabile tanto sul lavoro che in qualsiasi altro campo. Infine, verranno presentati i termini chiave propri dell’informatica, nonché una panoramica dei prodotti esistenti, software e hardware, mettendone in risalto i possibili utilizzi.comprendere e usare espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese a soddisfare bisogni di tipo concreto d’inglese.

Obiettivi di apprendimento (Competenze in uscita)

La padronanza degli strumenti informatici è una delle richieste più pressanti che proviene dalla così detta ‘Società dell’Informazione’, sia perché l’alfabetizzazione informatica rappresenta un’importante opportunità per migliorare la condizione lavorativa, sia perché la familiarizzazione con gli strumenti telematici è ormai ritenuta indispensabile per una partecipazione attiva nella vita della comunità.
Inoltre, l’informatizzazione imminente delle procedure ai cittadini incentiva ed in parte obbliga ormai all’utilizzo dell’informatica, per poter accedere ad esempio a: prescrizioni mediche; richiesta certificazioni; pagamenti bancari;prenotazioni esami clinici on line;prenotazioni turistiche (alberghi, treni, aeri e ristoranti). L’utilizzo massiccio delle tecnologie informatiche in ogni sfera dell’agire umano ha generato una forma di analfabetismo tipica del nostro secolo: l’analfabetismo informatico. Se pensiamo agli analfabeti nel secolo scorso, certo vivevano lo stesso, ma come dovevano sentirsi quelli che non potevano leggere un giornale, un segnale stradale, che venivano truffati nei propri affari perchè non potevano leggere prezzo, condizioni contrattuali, firme, ecc.
Gli analfabeti avevano certamente meno opportunità sociali degli altri, non potevano accedere a una serie di lavori, non avevano gli stessi strumenti degli altri per formarsi un’opinione sul mondo, essendo limitati quasi esclusivamente alla propria esperienza diretta e via dicendo.
Tutti questi esempi condotti a proposito dell’analfabetismo del secolo scorso sono oggi validi per l’analfabetismo informatico: chi oggi non sà, correrà questi rischi nella nuova era digitale. Non parliamo di un futuro tanto lontano: le cronache già registrano numerosi casi eclatanti, un esempio per tutti la crescita delle truffe telematiche.
Gli esperti spesso utilizzano l’espressione ‘digital divide’, che in inglese indica le barriere digitali che dividono chi fruisce da chi non fruisce delle opportunità offerte dal computer e dagli altri strumenti digitali.
Saper usare gli strumenti digitali di comunicazione rappresenta un opportunità di sviluppo per le persone. Esserne carenti significa avere minori opportunità sociali: nel lavoro, nella scuola, nel tempo libero.
Inoltre, il percorso mira a trasmettere ai partecipanti anche una conoscenza pratica di base della lingua Inglese, interessati ad acquisire le conoscenze di base della lingua Inglese per soddisfare le esigenze comunicative nei rapporti con interlocutori stranieri, anche nei futuri ambiti lavorativi.

Struttura del Percorso e Contenuti Formativi

Contenuti:
-elementi di fonetica (20 ore);
– lessico (20 ore);
-elementi di sintassi (20 ore);
-tecniche di conversazione (20 ore)

FONDAMENTI DELL’INFORMATION TECHNOLOGY (10 ore teoriche)
: tecnologia e Società
: tipi di computer
: mainframe
: minicomputer
: network computer
: personal computer
: laptop computer
: palmari
: terminali
: componenti base di un PC
: dispositivi di memoria
: CPU (Central Processing Unit)
: scheda Madre (Mother Board)
: dispositivi di input e di output
: software e hardware
: etica e computer
: ergonomia
: salute e ambiente
: sicurezza e protezione dei dati
: virus
: copyright e privacy

GESTIONE FUNZIONI DI BASE DEL SISTEMA OPERATIVO (15 ore pratiche e 5 ore teoriche)
: i compiti del sistema operativo
: i sistemi operativi più famosi: Windows, Linux
: come si avvia il sistema
: chiudere la sessione di lavoro
: icone, finestre
: risorse del computer
: pannello di controllo
: stampanti
: guida in linea
: organizzazione dei file
: esplorare le risorse
: accedere a una cartella
: i comandi: copia, taglia, incolla, rinomina, elimina, sposta, crea collegamento, invia a’
: tecnica ‘DRAG and DROP’
: cestino
: tipi di file
: cercare un file

WORD (15 ore pratiche e 5 ore teoriche):
: struttura della finestra di Word
: menù File
: menù Modifica
: menù Aiuto
: menù Visualizza
: menù Finestre
: menù Inserisci
: menù Formato
: menù Tabella
: menù Strumenti

EXCEL (15 ore pratiche):
: requisiti di base per la gestione di un foglio elettronico
: inserimento e selezione dati nelle celle
: modifica e ordinamento dati
: gestione di righe e colonne
: utilizzo di formule di calcolo
: utilizzo di funzioni
: formattazione
: inserimento e gestione dei grafici
: verifica preliminare e stampa del documento

GESTIONE DI DATI STRUTTURATI (15 ore pratiche):
: definizione di Database
: progettazione ed organizzazione di un database
: operazioni di base
: relazioni tra tabelle
: gestione dei record
: strutturazione di una ricerca
: le ‘maschere’ e le loro funzioni
: processo di esportazione a mezzo stampa

PRESENTAZIONI MULTIMEDIALI (20 ore pratiche):
: PowerPoint: nozioni di base
: impostazione di una presentazione
: visualizzazione di una presentazione
: gestione e modifica di una diapositiva
: gestione dei testi
: utilizzo e gestione di tabelle
: inserimento e modifica di oggetti grafici
: allestimento della presentazione: inserimento animazione ed attribuzione effetti

INTERNET E NETWORKING (20 ore pratiche):
: Internet: l’utilizzo di un browser web
: lessico di base: definizione di world wide web
: norme di sicurezza in rete
: ricerca di informazioni on-line: utilizzo dei motori di ricerca
: estrazione e salvataggio di documenti web
: stampa di documenti web
: Networking: norme di base per l’utilizzo della posta elettronica
: organizzazione della corrispondenza e dei contatti (rubrica)

Attestazione finale

Attestato di Frequenza con profitto

Modalità Valutazione Finale degli Apprendimenti

Test pratico

Fabbisogno Occupazionale

La padronanza degli strumenti informatici è una delle richieste più pressanti che proviene dalla così detta ‘Società dell’Informazione’, sia perché l’alfabetizzazione informatica rappresenta un’importante opportunità per migliorare la condizione lavorativa, sia perché la familiarizzazione con gli strumenti telematici è ormai ritenuta indispensabile per una partecipazione attiva nella vita della comunità. Inoltre, l’informatizzazione imminente delle procedure ai cittadini incentiva ed in parte obbliga ormai all’utilizzo dell’informatica, per poter accedere ad esempio a: prescrizioni mediche richiesta certificazioni pagamenti bancari prenotazioni esami clinici on line prenotazioni turistiche (alberghi, treni, aeri e ristoranti). L’utilizzo massiccio delle tecnologie informatiche in ogni sfera dell’agire umano ha generato una forma di analfabetismo tipica del nostro secolo: l’analfabetismo informatico. Se pensiamo agli analfabeti nel secolo scorso, certo vivevano lo stesso, ma come dovevano sentirsi quelli che non potevano leggere un giornale, un segnale stradale, che venivano truffati nei propri affari perchè non potevano leggere prezzo, condizioni contrattuali, firme, ecc. Gli analfabeti avevano certamente meno opportunità sociali degli altri, non potevano accedere a una serie di lavori, non avevano gli stessi strumenti degli altri per formarsi un’opinione sul mondo, essendo limitati quasi esclusivamente alla propria esperienza diretta e via dicendo. Tutti questi esempi condotti a proposito dell’analfabetismo del secolo scorso sono oggi validi per l’analfabetismo informatico: chi oggi non sà, correrà questi rischi nella nuova era digitale. Non parliamo di un futuro tanto lontano: le cronache già registrano numerosi casi eclatanti, un esempio per tutti la crescita delle truffe telematiche. Gli esperti spesso utilizzano l’espressione ‘digital divide’, che in inglese indica le barriere digitali che dividono chi fruisce da chi non fruisce delle opportunità offerte dal computer e dagli altri strumenti digitali. Saper usare gli strumenti digitali di comunicazione rappresenta un opportunità di sviluppo per le persone. Esserne carenti significa avere minori opportunità sociali: nel lavoro, nella scuola, nel tempo libero. Inoltre, il percorso mira a trasmettere ai partecipanti anche una conoscenza pratica di base della lingua Inglese, interessati ad acquisire le conoscenze di base della lingua Inglese per soddisfare le esigenze comunicative nei rapporti con interlocutori stranieri, anche nei futuri ambiti lavorativi.

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Durata: 200 ore

Ore in aula

120

Ore in laboratorio

80

Tipologia laboratorio

Laboratorio informatico multimediale

Settore

comunicazione pubblicità pubbliche relazioni

Ambito

Nuovi settori hi-tech nella Regione Puglia

Descrizione Ambito

Fotografia di moda, wedding storytelling, reportage fotografico e video, servizi fotografici pubblicitari ed editoriali

Figura di Riferimento

Figura non codificata

Descrizione Figura

L’esperto in fotografia digitale e videoediting, utilizzando una macchina fotografica digitale, creare l’immagine e la modificare. Conosce i fondamenti della fotografia, comprende i giochi di luce e d’ombre, sa ritoccare una foto, correggerla cromaticamente e comporre fotomontaggi realistici. Utilizza professionalmente diversi strumenti digitali, conosce le problematiche relative alla stampa ed alla scelta dei supporti più adatti.
Si occupa, inoltre, della post-produzione di video digitali organizzando i progetti video, assemblando immagini e riprese video (acquisiti da fonti analogiche e digitali) ed effettuando il montaggio e la sincronizzazione dell’audio, realizzando così lavori professionali e di impatto.

Obiettivi di apprendimento (Competenze in uscita)

Il corso ha come scopo quello di far apprendere le tecniche della fotografia digitale e di video editing.
La gestione di immagini digitali mediante un PC ha raggiunto una notevole diffusione grazie alle possibilità offerte da numerosi e potenti programmi, come Adobe Photoshop, Paint Shop Pro, Gimp, ACDSee Pro.
Il corso ha come argomento le tecniche fondamentali del trattamento di immagini digitali, con particolare riferimento ai comandi e agli strumenti messi a disposizione dai programmi e il videoediting. Si prenderanno in considerazione i fondamenti della fotografia, comprendere i giochi di luce e d’ombre, le esposizioni, i tempi e i diaframmi, la profondità di campo, utilizzare gli accessori e i trucchi per la riuscita degli scatti. Si curerà inoltre i linguaggi dell’immagine e il concreto uso della fotografia digitale per la realizzazioni lavori di vario tipo: moda, natura, sport, ect.. Particolare attenzione sarà rivolta anche al bilanciamento dei colori e ai livelli di contrasto e luminosità, nonché alla scansione delle immagini a colori ed in bianco e nero. Inoltre saranno presenti le tecniche per la creazione di figure particolarmente complesse e per la stampa delle immagini.
Al termine del percorso formativo i destinatari acquisiranno le seguenti competenze in uscita:
Conoscenze
– Software per l’elaborazione di prodotti grafici multimediali.
– Tecniche base di ripresa video.
– Tecniche di sottotitolazione di video e taggatura di immagini.
– Tecniche di trattamento audio e video digitali.
– Tecniche fotografiche digitali.
– Tecniche di e-commerce.
– Utilizzare i software dedicati al montaggio video, fotografia digitale, tecniche performative e di marketing.
Competenze
– Applicare linee guida e tecniche per la taggatura e la sottotitolazione di immagini e video
– Applicare tecniche di fotografia e registrazioni immagini. .
– Utilizzare la macchina fotografica e la video camera digitale
– Utilizzare software e strumentazioni di base per il montaggio di applicazioni multimediali
– Utilizzare software e tecniche per la creazione ed elaborazione di immagini e di grafici animati
– Utilizzare software e tecniche di e-commerce

Struttura del Percorso e Contenuti Formativi

UF 1 IMMAGINI DIGITALI CON ADOBE PHOTOSHOP – 40 ore. L’interfaccia di Photoshop; Strumenti e pannelli; Personalizzare l’area di lavoro; Spostarsi nella finestra del documento; Organizzare la disposizione di più documenti aperti; Suggerimenti e scorciatoie; Preferenze di base; Il pannello STORIA; – IMMAGINE E DOCUMENTO; Elementi fondamentali di grafica: i pixel; Immagine, dimensione e risoluzione; I comandi Dimensione immagine e Dimensione quadro; Metodi di colore; Colore di Primo piano e di Sfondo; Gli strumenti di selezione; Operazioni con le selezioni; Strumento PENNELLO CORRETTIVO AL VOLO; -Strumento PENNELLO CORRETTIVO; Strumento TOPPA; Strumento TIMBRO CLONE; Strumento GOMMA, GOMMA MAGICA, GOMMA PER SFONDO; DISEGNARE E RITOCCARE I PIXEL; Strumenti PENNELLO e MATITA; Strumento SOSTITUZIONE COLORE; Intervenire sulla luminosità e sul contrasto. Muovere i pixel: lo strumento SFUMINO; IL COLORE; Lo strumento CONTAGOCCE; Gestire le sfumature; Riproduzione del colore: il pannello CANALI; REGOLARE E SALVARE LE IMMAGINI; I metodi RGB e CMYK; Il pannello REGOLAZIONI; Prime regolazioni: luminosità, contrasto; Il comando LIVELLI; Il comando CURVE; Il pannello Istogramma; Scegliere un formato di salvataggio.
UF 2 LA FOTOGRAFIA DIGITALE – 40 ore ‘Tipologie di macchine fotografiche; I sensori digitali CCD e CMOS; I formati dei sensori e il fattore di crop; Dual Pixel CMOS; Il sensore Foveon; Comparazione Reflex, Mirrorless e Compatte; La macchina fotografica reflex; Il mirino ottico della reflex. Pentaprisma e pentaspecchio; L’otturatore; Il diaframma;
I formati di salvataggio digitali; Il negativo digitale: analisi e comparazioni tra raw e Jpg; Gli ISO; Fotografare ad alti iso; Il Rumore Digitale; Le risoluzioni dei sensori. Analisi dei pregi e dei limiti. L’esposimetro. Esposizione a luce incidente e luce riflessa. Misurazione dell’esposizione dal mirino ottico. L’istogramma.
UF 3 LA COMPOSIZIONE – 30 ore: Introduzione alla composizione fotografica. La composizione fotografica: l’armonia visiva. I formati. La prospettiva. Le linee. I punti di fuga. Gli spazi negativi. UF LE ATTREZZATURE: Gli accessori per la fotografia.
UF 4 IL FLASH – 20 ore: Flash ‘ Introduzione. Differenti tipologie di Flash. Gli illuminatori da studio. Le modalità del Flash. Numero guida. Slow Sync ‘ RearSync. High Sync e Fill-in. Tempo massimo di sincronizzazione. Introduzione al flash ttl. Uso di un solo illuminatore. Uso di più illuminatori.
UF 5 TECNICHE DI RIPRESA VIDEO – 30 ore: Le riprese. Le impostazioni della videocamera. Le modalità di ripresa. Il riversamento digitale. Il montaggio: il software e il suo funzionamento.
UF 6 VIDEO EDITING – 40 ore. Introduzione a Premiere. L’interfaccia Acquisizione e gestione dei contributi. Metadati e trascrizione dei dialoghi.Editing avanzato. Uso delle transizioni. Effetti video. Animazione di effetti e clip. Tecniche di post produzione. Compositing e correzione del colore. Editing e mixaggio audio. Esportazione del lavoro. Integrazione di Premiere con altri applicativi.
After Effects. L’interfaccia e le basi. Le basi dell’animazione. Lavorare con le maschere. Creare e animare il testo.
Assistenti per l’animazione. Il pareting e le basi delle espressioni. Il compositing. Stabilizzazione e tracciamento del movimento. Effetti particellari e pittorici. Animazione nello spazio 3D. Effetti e strumenti creativi. La gestione dell’audio. Integrazione con altri applicativi. Rendering ed esportazione del video.

Attestazione finale

Attestato di Frequenza con profitto

Modalità Valutazione Finale degli Apprendimenti

Test di verifica finale

Fabbisogno Occupazionale

Il percorso formativo favorirà l’acquisizione di competenze spendibili nel mercato del lavoro. Il percorso mira a formare professionisti in grado di operare, autonomamente e in sinergia con gli operatori del settore verso sbocchi professionali di nuova configurazione e di grande flessibilità nell’ambito delle varie tipologie applicative rivolte agli enti, alla piccola e media impresa fino alla grande industria con riguardo soprattutto alla comunicazione visiva e digitale, nel mondo dell’image-making, della fotografia digitale e photo editing. Il profilo professionale opera all’interno delle redazioni di giornali e riviste e si occupa di rendere fruibile un testo tramite la lettura dell’immagine.
Trova impiego anche in imprese (industriali ed artigianali) del settore fotografico e multimediale. Si tratta di una figura molto richiesta che ha ottime opportunità lavorative, infine, in aziende specializzate nella produzione di software e in agenzie e laboratori pubblicitari.

L'articolo TECNICHE DI FOTOGRAFIA DIGITALE E VIDEOEDITING – REGIONE PUGLIA proviene da ENNEDI Service -.